O Co-link contribuirá para o que George Landow chama de “embaçamento na fronteira entre o leitor e o escritoor na web”. A autoria (poder do autor) poderá ser compartilhada com os visitantes da página, em um convite à colaboração. Analisando por esse lado e considerando o argumento de Steven Jonhson que o hipertexto gera uma força centrífuga – afastando seus leitores- , pode-se afirmar que a tecnologia dos co-links tem o potencial de estimular um movimento inverso, centrípedo, atraindo a inclusão coletiva de novos caminhos.

Acredita-se que este sistema será extremamente interessante para projetos de educação e pesquisa, além de seu uso nas comunidades virtuais. No uso educacional, o co-links poderá ser aplicado em processos cooperativos como a “escrita por fragmentos” de Jonhson-Eilola. Esta metodologia contribuirá como estímulo aos estudante para a pesquisa e registro de informações encontradas na web, promovendo, asim, as atividades em grupo e a escrita coletiva.

Em grupos de pequisa científicos, Co-link poderá auxiliar a produção de documentos com diversas referências digitais, facilitando a organização das fontes relevantes. Além disso, quando o conteúdo final for disponibilizado na web, ele estará aberto para a inclusão de novas referências por parte dos visitantes, motivando a continuação do estudo dentro daquela comunidade (mantendo, todavia, em qualquer lugar, a integridade do artigo publicado).
Também, a inclusão futura da tecnologia dos co-links em blogs e sites de comunidades virtuais, por exemplo, poderão beneficiar outros grupos sugerindo novos caminhos no compartilhar de informações oferecidas pelos demais. Isto possibitará uma participação cada vez maior para os membros do grupo (algo que já contece de forma semelhante nas janelas de comentários dos blogs).