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Nível: Mestrado

Título: Ensaio Etiológico: seguindo a poesia.

Autor:FREIRE, Antonio de Brito

P.Ch.: Poesia,  Língua Portuguesa,  Educação,  Literaturas .

Ano:2000 .

Universidade:PUC/SP .

Orientador:PINHEIRO, A. .

Resumo: Essa pesquisa analisa a questão da importância da poesia na prática de leituras do ensino de Língua e Literatura. Busca também debater a apatia dos alunos em relação a este gênero como um sintoma que nos transporta a toda uma tradição platônica ocidental cultuada até os dias atuais. Estudamos a temática da indiferença à poesia na "República Escolar" (ver capítulo 4 p. 72, o conceito que utilizamos para designar esta República), como algo que está estritamente ligado à visão platônica após a morte do filósofo Sócrates cuja mola propulsora deste fato foi o poeta Meleto. Nosso objetivo foi descrever e explicitar a questão da poesia destacando sobretudo a apatia dos estudantes consultados como uma espécie de herança da vingança platônica, Entendemos que o domínio desta apatia presente no sistema teórico da República platônica impede que tenhamos nos dias atuais o desenvolvimento de teorias que se refiram às explicações sobre a realidade do uso do poético na sala de aula. Nossa hipótese de trabalho considera a poesia, enquanto recurso pedagógico, indispensável para a prática de leituras. Isto é, propõe que o poético passe a fazer parte do cotidiano destes alunos, na disciplina de Língua Portuguesa na medida em que existe uma permanente atividade pedagógica que requer o uso deste gênero.