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O II CURSO DE FORMAÇÃO PARA EDUCADORES DE CRIANÇAS E JOVENS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL será desenvolvido atendendo à duas categorias de educadores, de acordo com sua formação.

O CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA EDUCADORES DE CRIANÇAS E JOVENS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL será oferecido aos educadores inscritos no Programa portadores de diploma de nível superior (bacharelado, licenciatura etc); já o CURSO DE EXTENSÃO PARA EDUCADORES DE CRIANÇAS E JOVENS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL será oferecido aos demais educadores inscritos no Programa que não possuam titulação acadêmica de nível superior.

Ambos os cursos (Aperfeiçoamento e Extensão) terão carga horária de 180 horas, em modalidade semi-presencial. As 180 horas do curso estão distribuídas entre atividades presenciais (nas dependências: da UFRGS e das escolas/instituições participantes) e a distância (em Ambiente Virtual de Aprendizagem), ao longo de 8 meses. Entre as atividades de formação incluem-se as práticas (na forma de oficinas), a cargo dos educadores matriculados no curso, devidamente orientadas pelos docentes/pesquisadores do Le@d.CAp/UFRGS e que serão realizadas nas dependências das instituições-pólo definidas pelo Programa.

O design da formação orienta-se por uma abordagem sistêmica que contribui para transformar práticas educacionais mediante subsídios teórico-metodológicos que são concomitantemente experimentados em atividades práticas pelos alunos beneficiários das ações educativas a cargo dos educadores que participam do Programa. Nessas atividades são testados modelos de experiências educativas que incorporam os ajustes resultantes de reflexões e discussões sobre as práticas.

A seleção dos educadores que participarão do programa de formação continuada será realizada conforme as informações divulgadas no endereço http://www6.ufrgs.br/leadcap/conviveraprenderII/info_inscr_curso.php

Em ambos os cursos, os subsídios teórico-metodológicos serão trabalhados em 03 (três) Seminários, a saber:

Seminário I - Bases Teórico-Metodológicas
Súmula: Introdução à sócio-cognição e aos processos de conceituação; informática educativa; uso colaborativo de ambientes virtuais de aprendizagem; uso de blogs e wikis para produções individuais e coletivas (Blog do Educador, Blog do Projeto, Blog dos Alunos); atividades práticas semi-presenciais.

Seminário II - Orientação e Acompanhamento
Súmula: Noções sobre Desenvolvimento e Aprendizagem; Mecanismos da Solidariedade e da Justiça; modelo de experiência educativa desequilibradora em rede (EDR); processos de conceituação em crianças e jovens; modelo de uso dos mapas conceituais para o acompanhamento de processos de conceituação; atividades práticas individuais e coletivas.

Seminário III - Integração e Pesquisa
Súmula: Experimentação dos modelos em aplicações práticas (oficinas) apoiadas por graduandos e pós-graduandos/UFRGS, sob orientação dos docentes da UFRGS, durante atividades presenciais com crianças e jovens beneficiados; Reflexão sobre resultados visando a produção de ajustes teórico-metodológicos aos modelos testados; Trabalho de Conclusão do Curso (TCC).

As atividades práticas realizadas junto às crianças e jovens configuradas de acordo com os modelos teórico-metodológicos desenvolvidos pelos pesquisadores do Le@d.CAp, incorporarão os conceitos de:

Experiências educativas deseqüilibradoras em rede nas quais se produzem desordenamentos característicos de processos pedagógicos que inovam ao agregar valor tanto à ordem quanto à desordem inerentes à complexificação de indivíduos, de grupos e comunidades¹.

Intervenções pedagógicas mediante o uso de mapas conceituais analisados a partir da evolução dos níveis de implicação significantes, da lógica natural e lógica operatória interproposicional².

Durante o Curso, os docentes da universidade realizarão:

• a orientação dos educadores quanto à organização de atividades pedagógicas que viabilizem processos de conceituação que serão evidenciados nas aprendizagens escolares das crianças e dos jovens.

• a incorporação do uso de recursos tecnológicos à proposta de formação, de tal modo que os educadores possam testar seus próprios materiais e métodos em redes presenciais integradas às redes a distância.

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¹ Linha de pesquisa “Complexidade, Caos e Auto-organização de Sistemas Cognitivos”, sob a responsabilidade da Profa. Dra. Mônica B. P. Estrázulas - Departamento de Humanidades – CAp/UFRGS.

² Linha de pesquisa “Constituição de Sistemas Lógicos e Processos de Conceituação”, sob a responsabilidade do Prof. Dr.. Ítalo Modesto Dutra - Departamento de Ciências Exatas e da Natureza – CAp/UFRGS.