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 Este projeto discute brevemente a utilização de filmes como recurso didático em aulas de Geografia. Esta prática nos parece bastante disseminada, mas sua utilização nem sempre vem acompanhada da necessária reflexão e, portanto, seu potencial como instrumento facilitador da aprendizagem nem sempre é totalmente explorado.
É uma responsabilidade enorme ser o encarregado de fazer o conhecimento “científico” ter um significado prático. Fazer este mundo estranho se aproximar, ou mesmo tangenciar o mundo no qual vivem os alunos não é fácil. São inúmeros os artigos e livros que discutem e apontam alternativas para isto.
Nossa intenção aqui é discutir uma alternativa que tem se mostrado frutífera durante nossas experiências em sala de aula: a utilização de filmes como recurso ilustrativo e reflexivo
 “O mundo que conhecemos, sem nós, não é mundo, conosco é mundo.” (Morin, 2002, p. 223).
É importante
trazer para dentro da sala de aula uma aproximação da realidade vivida. Através de filmes podemos perceber
alguns aspectos da vida cotidiana de pessoas em qualquer ponto do mundo.
Nunca chegaremos à realidade mas acreditamos ser esta uma das melhores aproximações possíveis porque os aspectos geográficos são distintos mas os sentimentos humanos diante deles são similares, em qualquer lugar do mundo..
A escolha de um filme que não tenha tanta preocupação didática pode ser uma boa alternativa. É preciso levar em consideração a linguagem e a acessibilidade do filme. Precisamos nos perguntar se há nele elementos com os quais os alunos poderão se identificar e criar vínculos entre a sua realidade e o conteúdo em discussão.
Sempre há algo por trás da história romanceada que nos salta aos olhos. Há um primeiro plano de ação, mas também há um segundo plano que justifica,que influencia e é influenciado pelas ações que se passam neste primeiro plano.Um bom critério é nos per guntarmos: as ações apresentadas no filme poderiam estar ocorrendo em qualquer outro momento histórico ou em outra porção do espaço?
Durante os dias 5, 6 e 7 de julho de 2005, na Escola Estadual Inácio Montanha, três filmes selecionados foram exibidos para alunos de uma turma de segundo ano do ensino médio e discutidos em oficinas com duração aproximada de 2 horas.
Diários de Motocicleta: diversidade etnográfica e características naturais da América do Sul e discussão do processo de expropriação da terra pelo qual passaram as populações nativas do continente.
O Caminho das Nuvens: diversidade regional do Brasil e discussão da migração campo-cidade.
Cidade de Deus: inchaço urbano, processo de favelização e violência das grandes cidades brasileiras.
A experiência do ciclo de filmes proposto resultou em um curso de formação de professores realizado na mesma escola, destinadoaos professores do turno da manhã e com o objetivo de disseminar o uso de filmes como recurso didático. Assim, os bolsistas do grupo PET/Geografia estiveram na escola Inácio Montanha e ministraram uma oficina com duração de 2 horas e meia, demonstrando os resultados obtidos durante a realização do ciclo de filmes e discutindo com os professores a utilização adequada da linguagem cinematográfica em sala de aula.
Esse projeto ganhou destaque de sala no Salão de Extensão da UFRGS.
Avenida Bento Gonçalves 9500, predio 43136 sala 205 B
(51) 3316 7786
petgea@yahoo.com.br
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