Blog da Psicologia da Educação 
Alfabetização na Índia
Foto marcante de um menino na aula de alfabetização, no Dia Internacional da Alfabetização.
A student reacts to camera at a school on International Literacy Day in Allahabad, India, Tuesday, Sept.8. AP / Rajesh Kumar Singh
setembro 8, 2009
outubro 9, 2008
Transcrição das entrevistas do programa Roda Viva
Recebi por Imeil:
“Veja no endereço http://www.rodaviva.fapesp.br o projeto “Memória Roda Viva”, uma iniciativa conjunta do Labjor/Unicamp, Fapesp, Fundação Padre Anchieta e Nepp/Unicamp que disponibilizará, na íntegra, todas as entrevistas feitas pelo programa “Roda Viva” da TV Cultura. O programa, no ar desde 1986, apresenta semanalmente entrevistas com personalidades, brasileiras e estrangeiras, de diferentes áreas e tendências político/ideológica, com total liberdade de opinião e de escolha dos entrevistados e entrevistadores, só possível numa emissora pública como a TV Cultura, o que transformou o “Roda Viva” num importante painel do pensamento contemporâneo. O projeto prevê, além de finalizar a inclusão de todas as entrevistas feitas nesses 21 anos, a atualização constante do site com as novas entrevistas, e tem como objetivo disponibilizar o conteúdo – textos integrais acrescidos de verbetes, referências, fotos e pequeno vídeo – possibilitando acesso livre para pesquisadores, estudantes e interessados em geral, num sistema de fácil navegação. Objetiva-se, também, criar um registro importante da história recente, assegurando sua preservação definitiva.”
Há uma infinidade de entrevistas e debates interessantes. Coletei algumas: Pierre Lévy, Nicholas Negroponte, Marilena Chaui, Edgar Morin, Domenico de Masi, Darcy Ribeiro, Antonio Negri, Paulinho da Viola, Necessidades Especiais, Steve Ballmer, …
Sacrifício de animais
Fonte: http://conjur.estadao.com.br/static/text/66559,1
Objeção de consciência
Aluno de biologia é liberado de aulas com uso de animais
O estudante Róber Freitas Bachinski, do curso de Biologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), conseguiu na Justiça o direito de não assistir às aulas de Bioquímica 2 e Fisiologia Animal B. Nas disciplinas, os alunos utilizam animais. A decisão foi do juiz Cândido Alfredo Silva Leal Júnior, da Vara Federal Ambiental, Agrária e Residual de Porto Alegre.
Para não participar das aulas, Bachinski entrou com a ação argumentando “objeção de consciência”, em razão de sua visão ecológica. O aluno é contra o sacrifício de animais nas aulas práticas do curso.
Em um primeiro momento, o aluno tentou na universidade ser dispensado das aulas. Mas, a UFRGS não se sensibilizou e reprovou o estudante nas cadeiras.
A UFRGS deu como alternativa ao aluno a desistência do curso. “A partir do ingresso no curso, o estudante fica submetido integralmente ao programa de disciplinas e, inclusive, às aulas práticas propostas pelos professores”, argumentou a universidade.
Segundo o juiz, no entanto, o aluno tem o direito à “objeção de consciência”. A universidade deve pedir que sejam providenciados trabalhos alternativos que assegurem o aprendizado do estudante das disciplinas.
Além disso, a UFRGS, que vai recorrer da sentença, foi condenada pela Justiça gaúcha a reparar o estudante em R$ 1 mil por danos morais. Leal Júnior negou o pedido genérico do aluno para proibir o uso de animais em aulas práticas do curso. De acordo com ele, não há comprovação de que os procedimentos sejam ilegais ou abusivos.
Em julho, o universitário obteve liminar na ação, mas ela foi cassada pelo Tribunal Regional Federal da 4ª Região (Região Sul). Enquanto não houver o trânsito em julgado da sentença, vale a decisão do TRF no Agravo.
Revista Consultor Jurídico, 24 de maio de 2008
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http://br.youtube.com/watch?v=JjxxoRnfE5k
http://br.youtube.com/watch?v=nS2aIDyHVD8
http://br.youtube.com/watch?v=G7YzyaQVXNs
http://www.internichebrasil.org
http://www.interniche.org
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Fonte: http://www.cobea.org.br/include/PL1153.htm
Capítulo II – DO CONSELHO NACIONAL DE CONTROLE DE EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL (CONCEA)
III – monitorar e avaliar a introdução de técnicas alternativas que substituem a utilização de animais em ensino e pesquisa;
Capítulo IV – DAS CONDIÇÕES DE CRIAÇÃO E USO DE ANIMAIS PARA ENSINO E PESQUISA CIENTÍFICA
§ 3o – Sempre que possível, as práticas de ensino deverão ser fotografadas, filmadas ou gravadas, de forma a permitir sua reprodução para ilustração de práticas futuras, evitando-se a repetição desnecessária de procedimentos didáticos com animais.
